امتیاز 2 از 5
الگوسازی مثبت
کتاب می‌تواند الگویی مثبت از کودکی کنجکاو، فعال و علاقه‌مند به تجربه کردن باشد؛ اما الگوسازی خاصی ندارد.
امتیاز کارشناسان عالی کتاب
امتیاز 4.4 از 5
4.4
[rvx-summary]
چوپان گلوله‌های برفی
آنچه والدین باید بدانند
یکی از ظرفیت‌های مهم این داستان، ایجاد تجربه‌ای از جنس کنجکاوی، شادی، کشف و مواجهه با اتفاق پیش‌بینی‌نشده است. کودک در جریان داستان با موقعیتی آشنا، یعنی بازی با برف، روبه‌رو می‌شود؛ اما این موقعیت به‌تدریج حالتی داستانی و غیرمنتظره پیدا می‌کند.
با فرزندان خود در این باره گفتگو کنید
به نظر تو چرا گلوله‌های برفی به رامی برخورد می‌کردند؟
اگر قرار بود داستان را ادامه بدهی، چه اتفاقی می‌افتاد؟
چه عنوان دیگری برای این داستان پیشنهاد می‌دهی؟ چرا؟
امتیاز 2 از 5
الگوسازی مثبت
امتیاز 3 از 5
رشد شخصیتی
امتیاز 3 از 5
رشد شخصیتی
کنجکاوی و پرسشگری: کودک می‌خواهد بداند چرا اتفاقی غیرعادی رخ داده است.
توجه و مشاهده‌گری: دنبال کردن اتفاق‌های داستان، کودک را به توجه به نشانه‌ها و جزئیات تشویق می‌کند.
لذت از تخیل: تبدیل یک بازی معمولی به ماجرایی داستانی، تخیل کودک را فعال می‌کند.
تحمل ابهام: کودک می‌تواند پیش از روشن شدن علت اتفاق، فرضیه‌های مختلفی در ذهن خود بسازد.
امتیاز 3 از 5
سبک زندگی
امتیاز 3 از 5
سبک زندگی
اثر این کتاب بر سبک زندگی را بهتر است در سطح عادت‌ها و نگرش‌های کوچک روزمره بررسی کنیم، نه به‌عنوان اثری که به‌تنهایی رفتار کودک را تغییر می‌دهد.
نگاه فعالانه به محیط: کودک می‌تواند طبیعت و اتفاق‌های روزمره را منبع بازی، کشف و یادگیری ببیند.
توجه به تجربه‌های ساده: یک روز برفی و چند گلوله برفی می‌توانند زمینه یک تجربه لذت‌بخش باشند.
تقویت بازی خلاق: داستان می‌تواند کودک را به ساختن، آزمودن و خلق ماجراهای تازه تشویق کند.
گفت‌وگو درباره علت اتفاق‌ها: والدین و مربیان می‌توانند کودک را به مشاهده دقیق‌تر محیط و پرسیدن «چرا؟» عادت دهند.
امتیاز 4 از 5
آموزش های ضروری
امتیاز 4 از 5
آموزش های ضروری
یادگیری از طریق بازی: بازی فقط وسیله سرگرمی نیست؛ می‌تواند زمینه‌ای برای مشاهده، تجربه، طرح سؤال و یادگیری باشد.
کنجکاوی و کشف علت پدیده‌ها: رخ دادن یک اتفاق غیرمنتظره، کودک را به پیش‌بینی، جست‌وجوی علت و بررسی فرضیه‌های خود دعوت می‌کند.
پیوند تخیل با تجربه روزمره: داستان نشان دهد که موقعیت‌های آشنا نیز قابلیت تبدیل شدن به ماجراهایی تازه و هیجان‌انگیز را دارند.
امتیاز 0 از 5
قهرمان‌سازی منفی
امتیاز 0 از 5
قهرمان سازی منفی
مشاهده نشد.
امتیاز 0 از 5
خشونت، ترس و استرس
امتیاز 0 از 5
خشونت، ترس و استرس
مشاهده نشد.
امتیاز 0 از 5
رفتارهای نامناسب
امتیاز 0 از 5
رفتارهای نامناسب
مشاهده نشد.
امتیاز 0 از 5
آموزش های غلط
امتیاز 0 از 5
آموزش های غلط
مشاهده نشد.
توضیحات
لورا رومرو نویسنده و تصویرگر کتاب «چوپان گلوله‌های برفی» است و هاجرخاتون قدمی جویباری مترجم این کتاب است. این اثر توسط واحد خردسال انتشارات پی‌نما (دکمه) در سال 1401 در 36 صفحه منتشر شده و در سامانه کنترل کیفیت منابع آموزشی و تربیتی رشد نیز معرفی شده است.
رامی از پشت پنجره بیرون را نگاه می‌کند. چقدر برف باریده. رامی سریع و چابک به سمت برفی که تند و تند می‌بارد، می‌دود و با خوشحالی گلوله‌های برفی می‌سازد و متوجه می‌شود گلوله‌هایی از اطراف به او برخورد می‌کنند و ماجرا شکل غیرمنتظره‌ای پیدا می‌کند.
«چوپان گلوله‌های برفی» از نظر انتخاب موقعیت داستانی، ظرفیت خوبی برای جذب مخاطب کودک دارد. استفاده از یک تجربه ساده و ملموس، ایجاد اتفاق غیرمنتظره و برانگیختن کنجکاوی، سه ویژگی مهمی هستند که می‌توانند این اثر را به ابزاری مناسب برای کتاب‌خوانی و گفت‌وگو با کودک تبدیل کنند.
نقطه قوت بالقوه کتاب، پیوند دادن سرگرمی با امکان کشف و یادگیری است؛ یعنی کودک می‌تواند در کنار لذت بردن از ماجرا، به علت اتفاق‌ها نیز فکر کند. از این منظر، کتاب می‌تواند برای والدین و مربیان فرصتی فراهم کند تا مشاهده‌گری، پرسشگری و تخیل را در فضای غیررسمی و لذت‌بخش تقویت کنند.
توضیحات تکمیلی
| نویسنده | |
|---|---|
| قطع کتاب | |
| گونه ادبی (ژانر) | تخیلی |
| سال چاپ | |
| جنسیت | |
| شابک | 9786227249637 |
| ناشر | |
| مترجم | |
| تعداد صفحه | 36 |
| جلد کتاب | شومیز |
| رده سنی |
